lunes, marzo 24, 2008

LOGROS E INDICADORES GRADOS 2 Y 3 AÑO 2008



ASIGNATURA: ARITMETICA Y GEOMETRIA
DOCENTE: NUBIA ESPERANZA NIETO C.
GRADO: 2.1 – 2.2

PRIMER PERIODO


LOGRO

Que el estudiante reconozca conjuntos teniendo en cuenta características comunes, describiendo cualidades, regularidades, diferenciando las operaciones y los tipos de conjuntos; para aplicación de dichos conceptos en situaciones cotidianas.

INDICADORES:

• Representa conjuntos, utilizando diagramas y notación de conjuntos
• Establece relación de pertenencia, utilizando el respectivo símbolo matemático.
• Describe características de conjuntos
• Identifica y forma subconjuntos cuyos elementos poseen características
• Interpreta enunciados en los que se haga uso de las relaciones de unión e intersección
• Interpreta y resuelve problemas, que tienen que ver con las diferentes operaciones entre conjuntos.
• Proponen posibilidades de situaciones en las que se agrupen elementos.


LOGRO

Que el estudiante ejercite la lectura y escritura de números naturales de tres, cuatro y hasta cinco dígitos, mediante talleres, gráficos y la utilización del ábaco; para aplicarlos en la solución de problemas de la vida diaria.

INDICADORES:

• Lee, escribe y reconoce números perfectamente de tres y cuatro cifras.
• Lee, escribe y reconoce números de cinco y seis cifras.
• Descompone números en potencias de 10
• Establece relaciones de orden de números de tres a seis cifras.
• Reconoce el valor de posición de un número de tres, cuatro,cinco y seis cifras.
• Identifica centenas exactas unidades decenas y centenas de mil

SEGUNDO PERIODO

INDICADORES:

• Compara Y Ordena números hasta 99.999.
• Reconoce el valor de posición de números de cuatro , cinco y seis cifras.
• Lee y escribe números de cuatro ,cinco y seis cifras
• Compone y descompone números de hasta cinco cifras.
• Ordena números de mayor a menor y de menor a mayor.
• Forma números de cuatro y cinco cifras en diferentes situaciones.
• Representa números en la recta numérica.
• Identifica términos de la suma y de la resta
• Realiza correctamente adiciones
• Resuelve situaciones en las que interviene la suma o adición
• Realiza en forma adecuada sustracciones sin prestar y prestandp
• Formula y resuelve situaciones de la vida cotidiana en las que se involucra el proceso de la sustracción
TERCER PERIODO


LOGRO:

Que el estudiante reconozca situaciones en las que se haga uso de operaciones básicas con números naturales de tres, cuatro y cinco cifras, mediante problemas, cálculos y talleres en clase; para comprender situaciones matemáticas y cotidianas.


INDICADORES:


• Efectúa adiciones y sustracciones con números menores que 99.999.
• Halla el doble y el triple de una cantidad y las aplica en diferentes situaciones.
• Resuelve y realiza multiplicaciones por una y dos cifras.
• Resuelve y plantea problemas que implican la multiplicación.
• Aplica correctamente algunas propiedades de la multiplicación, para facilitar cálculos.
• En una situación problémica descubre cal es la operación que debe realizarse
• Halla la mitad y tercera parte de una cantidad.
• Reconoce e identifica los términos de la división.
• Efectúa divisiones como una herramienta para interpretar situaciones cotidianas.
• Resuelve divisiones con una cifra en el divisor
• Analiza, resuelve e interpreta problemas que involucren una o varias operaciones
Básicas.
• En una situación problémica descubre cual es la operación que debe realizarse

CUARTO PERIODO

LOGRO:

Que el estudiante identifique elementos geométricos a partir de diseños y elementos del entorno para comparar diferentes magnitudes (longitud, capacidad, peso y tiempo); para aplicarlos en su vida diaria.

INDICADORES:

• Distingue y representa líneas curvas y rectas, teniendo en cuenta sus características.
• Clasifica triángulos de acuerdo con sus lados y sus ángulos.
• Describe algunos sólidos en razón de la forma de sus caras.
• Reconoce y valora el efecto (simetría) en dibujos donde hay una figura que se repite.
• Halla longitudes midiendo diferentes elementos.
• Halla pesos estimando valores aproximados de diferentes elementos.
• Hace conversiones (de unidades pequeñas) de longitud a múltiplos y submúltiplos del metro
• Reconoce y ejecuta transformaciones de rotación en una Posición determinada
• Reconoce y ejecuta transformaciones traslación en una posición determinada.
• Reconoce algunas medidas de peso.
• Reconoce algunas medidas de capacidad.
• Lee horas exactas y medias horas en un reloj.


ASIGNATURA: ARITMÉTICA Y GEOMETRIA
DOCENTE: NUBIA ESPERANZA NIETO CABEZAS
GRADO: TERCERO
PRIMER PERIODO
LOGRO

Que el estudiante maneje y relacione el lenguaje simbólico cotidiano de relacionado con la teoría de conjuntos.

INDICADORES DE LOGROS

• Determina conjuntos por comprensión y extensíon.
• Establece las relaciones de pertenencia y contenencia en conjunto y las representa
• Representa la unión entre dos o más conjuntos.
• Representa la intersección entre dos o más conjuntos.
• Resuelve situaciones problémicas que involucran la unión y la intersección entre conjuntos

LOGRO

Que el estudiante identifique números hasta de seis dígitos, por medio de la ubicación y descomposición en la tabla posicional con el fin de aplicarlos en la solución de problemas de adición y sustracción

INDICADORES DE LOGROS


• Comprende el significado de unidades, decenas, centenas unidades de mil y decenas de mil.
• Lee y escribe correctamente números en el sistema de numeración de base 10 hasta
999.999
• Descompone en forma adecuada números según el valor en unidades de cada una
• de sus cifras.
• Establece hábilmente relaciones de orden entre números naturales
• Aplica en forma adecuada el algoritmo de la adición en la solución de ejercicios
• Resuelve adecuadamente situaciones que involucran el proceso de la adición reagrupando
• Aplica las propiedades de la adición.
• Resuelve hábilmente situaciones problémicas en las que intervenga repetitivamente el algoritmo de la adición
• Identifica los términos de la sustracción
• Desarrolla hábilmente estrategias de cálculo para realizar sustracciones entre números naturales.
• Aplica las propiedades de la sustracción.
• Resuelve adecuadamente situaciones que involucran el proceso de la sustracción desagrupando

SEGUNDO PERIODO

LOGRO

Que el estudiante desarrolle estrategias para realizar multiplicaciones, mediante la resolución y formulación de problemas de la vida diaria.


INDICADORES DE LOGROS

• Reconoce hábilmente la relación entre la adición y la multiplicación
• Resuelve correctamente ejercicios relacionados con la multiplicación
• Encuentra hábilmente los múltiplos de un número
• Realiza multiplicaciones abreviadas por 10, 100, y 1000 con exactitud y agilidad
• Aplica el algoritmo de la multiplicación por 2 y 3 dígitos.
• Resuelve situaciones problémicas en forma adecuada que requieren la aplicación de algoritmos de la multiplicación
LOGRO

Que el estudiante comprenda el proceso de la división mediante ejercicios y actividades prácticas con el fin de aplicar estos conocimientos en la vida diaria

INDICADORES DE LOGROS

• Resuelve correctamente situaciones que están relacionadas con repartos iguales
• Realiza hábilmente repartos iguales y determina el número de unidades que sobra
• Aplica en forma adecuada algoritmos de división por una cifra en el divisor
• Aplica en forma adecuada algoritmos de división por dos cifras en el divisor y resuelve situaciones problemáticas
• Resuelve correctamente problemas que involucren el proceso de la división
• Halla la mitad y tercera parte de un número.
• Reconoce y encuentra correctamente divisores comunes entre dos o más números
• Identifica hábilmente los números primos que se encuentran en un grupo
• Descompone números compuestos en productos de factores primo
• Aplica los criterios de divisibilidad por 2 ,3, y 5


TERCER PERIODO

LOGRO

Que el estudiante identifique números fraccionarios y realice operaciones básicas entre ellos para aplicarlos en situaciones problémicas


INDICADORES DE LOGROS

• Interpreta hábilmente el significado de fracción y lo representa
• Resuelve en forma adecuada situaciones aplicando el significado de la fracción como parte de un todo y las grafica.
• Identifica fraccionarios homogéneos
• Identifica fraccionarios heterogéneos
Reconoce correctamente fracciones equivalentes en representaciones gráficas.
• Utiliza correctamente la presentación gráfica para determinar si una fracción es mayor o menor que otra.
• Resuelve adecuadamente situaciones que involucren la adición entre números fraccionarios.
• Resuelve correctamente sustracciones entre números fraccionarios
• Resuelve adecuadamente situaciones que involucren la resta entre números fraccionarios.
• Resuelve adecuadamente situaciones que involucren la división entre números fraccionarios.


CUARTO PERIODO

LOGRO:

Que el estudiante encuentre procedimientos y desarrolle procesos donde haga uso de áreas de polígonos y volúmenes de sólidos y generalizarlo en las fórmulas para que pueda utilizarlas en trabajos prácticos como mediciones, dibujos y modelos.






INDICADORES DE LOGROS:

• Relaciona en forma adecuada objetos de su entorno con conceptos geométricos.
• Reconoce hábilmente triángulos como figuras geométricas.
• Clasifica los triángulos según la longitud de sus lados.
• Reconoce elementos de la circunferencia.
• Traza los ejes de simetría en figuras planas, cuando éstos son posibles.
• Diseña un modelo basado en el concepto de simetría y ejes de simetría.
• Explica en forma adecuada el proceso que debe seguirse para calcular el área de una figura.
• Utiliza correctamente unidades cúbicas para expresar el volumen de un prisma.


LOGRO

Que el estudiante interprete, organice y represente la información que ofrece una situación, estableciendo conclusiones a partir de tablas, diagramas de barras y pictogramas.

INDICADORES DE LOGROS:

• Organiza datos en una tabla.
• Analiza información para emitir resultados.
• Representa información en el diagrama de barras.
• Representa información en el diagrama de barras.
• Representa información utilizando pictograma.
• Interpreta información en tablas y pictogramas.
• Establece conclusiones a partir de la informaciones dadas e infiere hechos.

6 comentarios:

//chavit@*oskar// dijo...

PROFE ME APRECE MUY INTERESANTE TU TRABAJO YA QUE LA EDUCACION TAMBIEN DEBE OCUPAR ESPACIOS IMPORTANTES DENTRO DE LA WEB YA QUE SIRVEN COMO RECURSOS BASICOS PARA LA REALIZACION DE FICHAS TECNICAS PARA LA PROYECCION Y ORGANIZACION DE UNA CLASE. GRACIAS.
ATT. OSCAR ANDRES ALVAREZ BERMUDEZ
UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
CUARTO SMESTRE DE LIC. MATEMATICAS Y FISICA
CORREO chavita_aboa@hotmail.com

yeisi Romero dijo...

LA FELICITO PROFE, ES UN BUEN PASO PARA INTEGRAR LAS TIC, EN LOS PROCESOS CURRICULARES Y ACADEMICOS.
YEISI ROMERO.
DOCENTE DE MATEMATICAS Y FISICA.
MAICAO-LAGUAJIRA-COLOMBIA

dur dijo...

PROFE GRACIAS POR ESTA PUBLICACION, ESTOY INICIANDO MI ROL DE MAESTRA Y ME SIRVIÓ MUCHO PARA MI PREPARACION.

Alfredo Yerman dijo...

Gracias por el aporte, estudie matematicas puras y ahora estoy haciendo un curso de pedagogia y tus aportes me ayudaron a superar algunas lagunas que tenia.
Dios te bendiga

sandra milena valencia tobòn dijo...

felicitaciones gracias por tu gran aporte

sandra milena valencia tobòn dijo...

felicitaciones gracias por tu gran aporte